23/2/18

Τα μπαλόνια της φιλίας (Υλικό 30 σελίδες)

Αποτέλεσμα εικόνας για μπαλονια παιδια
πηγη

Τα μπαλόνια της φιλίας (Υλικό 30 σελίδες)


20/2/18

Ένας μικρός πρακτικός οδηγός ορθογραφίας (30 σελίδες)





Αποτέλεσμα εικόνας για ορθογραφια επιθετων pdf
πηγη

Ένας μικρός πρακτικός οδηγός ορθογραφίας

Για να μπορέσετε να δείτε και να εκτυπώσετε τον οδηγό 

πατήστε ΕΔΩ

17/2/18

Τον/την απομονώνουν στο σχολείο. Τι να κάνω;



πηγη
Τον/την απομονώνουν στο σχολείο. Τι να κάνω;

Το παιδί σας παραπονιέται ότι οι συμμαθητές του δεν παίζουν μαζί του ή το κοροιδεύουν.
«Μπαμπά, ο Φώτης με κοροιδεύει, μου λέει συνέχεια ότι είμαι γυαλάκιας, δε με θέλει στην παρέα…Στενοχωριέμαι πολύ , δεν έχω με ποιον να παίξω».

Γιατί συμβαίνει αυτό;
-Οι αιτίες που βρίσκουν τα παιδιά για να αποκλείουν κάποιους συμμαθητές από την παρέα τους είναι πάρα πολλές. Μερικές από αυτές είναι όταν έχουν μαλώσει ή διαφωνήσει, όταν κάποιος είναι επιθετικός ή εριστικός, όταν βλέπουν ένα παιδί δειλό, εσωστρεφές, που δεν αντιδρά στα πειράγματα, ή όταν ένα παιδί έχει κάποια ιδιαιτερότητα, δηλαδή είναι παχουλό ή φορά γυαλιά ή έχει πεταχτά αυτιά κι είναι ιδιαίτερα ευαίσθητο στα πειράγματα.
-Συνήθως ένας είναι ο αρχηγός στα πειράγματα και οι άλλοι ακολουθούν. Τα παιδιά που δέχονται αυτά τα πειράγματα δυσκολεύονται πολύ να δεχτούν την απόρριψη αυτή.  Συχνά, θυμώνουν, κλαίνε ή αρχίζουν να έχουν αμφιβολίες για τον εαυτό τους.

Πως μπορείτε να βοηθήσετε:

-Είναι καλύτερα να βοηθήσετε το παιδί σας να αντιμετωπίσει ευθέως την απογοήτευσή του.
-Προσπαθήστε να μάθετε γιατί έχει αποκλειστεί από τους φίλους του. Μάλιστα, ακόμη κι αν διαφωνείτε με αυτά που σας λέει, μάθετε να είστε υπομονετικός συνομιλητής , χωρίς να το κρίνετε.
-Βεβαιώστε το πώς, έστω κι αν δεν γίνεται δεκτό από την παρέα, είναι μια χαρά.   
-Προτρέψτε το να αρχίσει να συναναστρέφεται και άλλα παιδιά.
-Αν υπάρχουν κάποιοι συγκεκριμένοι λόγοι, για τους οποίους το αποφεύγουν κάποια  παιδιά στο σχολείο, όπως η εμφάνισή του, η συμπεριφορά του και οι επιδόσεις του στο σχολείο, η κοινωνική ή οικονομική κατάσταση της οικογένειάς του, βοηθήστε το να αποδεχθεί τις διαφορές αυτές και, αντίστοιχα, να εντοπίσει τα δυνατά του σημεία και να νιώθει γι’ αυτά χαρά  και υπερηφάνεια.
-Ένας από τους πιο αποτελεσματικούς τρόπους για να βοηθήσετε το παιδί σας στην κατεύθυνση αυτή, είναι να ανακαλέσετε μια δική σας παρόμοια εμπειρία απόρριψης από το παρελθόν. Εξηγήστε του τι κάνατε εσείς σ’ αυτή την περίπτωση. Πως αντιδράσατε, πως νιώσατε και πως διαχειριστήκατε τα αισθήματα  απόρριψης.
-Βρείτε εναλλακτική λύση, όπως π.χ. να γραφτεί σε κάποιον αθλητικό σύλλογο  ή να εξασκήσει κάποιο χόμπι.
-Να κάνει παρέα με παιδιά της γειτονιάς ή και με παιδιά δικών σας φίλων και συγγενών .
-Μην πιέζετε, πάντως, τις καταστάσεις. Μην παίρνετε το μέρος του, μην το κανακεύετε γιατί έτσι δεν το βοηθάτε. Αντίθετα, προτρέψτε το να αντιδράσει, να κάνει παρέα με κάποιο άλλο παιδί που σίγουρα υπάρχει.
-Αν το παιδί συνεχίσει να έχει δυσκολίες, ζητήστε βοήθεια ψυχολόγου.

Από το Βιβλίο της κας Καππάτου "Μεγαλώστε ευτυχισμένα παιδιά " εκδόσεις Μίνωας.

Πηγη


16/2/18

Αυτά τα τεστ εντοπίζουν γλωσσικά προβλήματα σε δίχρονα!



Αποτέλεσμα εικόνας για speech therapy
πηγη

Αυτά τα τεστ εντοπίζουν γλωσσικά προβλήματα σε δίχρονα!

 

Τα παιδιά που λένε μόνο 50 ή και λιγότερες λέξεις στην ηλικία των δύο ετών, μπορούν να επωφεληθούν κάνοντας από νωρίς λογοθεραπεία, σύμφωνα με ερευνητές.
Απλά τεστ στο λεξιλόγιο παιδιών ηλικίας δύο μόνο ετών, δείχνουν ποια από αυτά θα δυσκολευτούν να μάθουν τη γλώσσα τους και θα μείνουν πίσω σε σχέση με τα συνομήλικα παιδιά αργότερα στο σχολείο. Οι γιατροί που ανέπτυξαν αυτά τα τεστ υποστηρίζουν πως τώρα μπορούν να εντοπίζουν τα παιδιά με γλωσσικά προβλήματα και να τα βοηθούν με λογοθεραπεία προκειμένου να χρησιμοποιούν τις δυνατότητές τους στο μέγιστο. Παρόλο που τα περισσότερα από τα παιδιά που αργούν να μιλήσουν τα καταφέρνουν τελικά μέχρι την ηλικία των πέντε ετών, υπάρχουν και αρκετά με συγκεκριμένα γλωσσικά προβλήματα που αντιμετωπίζουν μεγάλες δυσκολίες να διαβάσουν και να μιλήσουν στο σχολείο αλλά και αργότερα στην ενήλικη ζωή τους.
Σε μια παλιότερη συνάντηση της Αμερικανικής Ένωσης για την Πρόοδο της Επιστήμης στο Βανκούβερ, οι ερευνητές είχαν ζητήσει από τους γονείς να συμπληρώσουν μια λίστα με λέξεις που έλεγαν τα παιδιά τους στην ηλικία των δύο ετών και για τα επόμενα 15 χρόνια, παρακολουθούσαν τη γλωσσική εξέλιξη αυτών των παιδιών.
Στην έρευνα αυτή, 26 παιδιά άργησαν να μιλήσουν, ενώ 23 είχαν ένα μέτριο λεξιλόγιο σε σχέση με την ηλικία τους. Η λίστα περιείχε 310 λέξεις, και οι γονείς έπρεπε να επιλέξουν αυτές που έχουν πει έστω και μία φορά τα παιδιά τους ακόμη και χωρίς να τις προφέρουν στην εντέλεια. Τα δίχρονα παιδιά είχαν πει από 70 έως 225 διαφορετικές λέξεις από τη λίστα, αλλά τα παιδιά που είχαν αργήσει να μιλήσουν, είχαν πει λιγότερες από 50 λέξεις. Οι λέξεις που τα περισσότερα παιδιά είχαν πει ήταν «γάτα», «σκύλος», «αυτοκίνητο», παπούτσι» και «όχι». Οι ερευνητές, με επικεφαλής την δρα Λέσλι Ρεσκόρλα, ψυχολόγο του Πανεπιστημίου της Φιλαδέλφεια, ζήτησαν από τα παιδιά με καθυστέρηση στην ομιλία να κάνουν μια σειρά από τεστ στο λεξιλόγιο, τη γραμματική, τη μνήμη και το διάβασμα σε όλη τη διάρκεια της παιδικής και εφηβικής ζωής τους. Βρέθηκε πως ενώ τα περισσότερα κατάφεραν να έχουν μια μέτρια γλωσσική ικανότητα, ήταν πάντοτε ένα βήμα πιο πίσω από τα συνομήλικα παιδιά. Κι αυτό ήταν ακόμη πιο έντονο μετά την ηλικία των 17 και όχι τόσο στα σχολικά χρόνια.
Σύμφωνα με την καθηγήτρια Ναν Μπέρνσταϊν Ράτνερ, ειδικό στα θέματα ακοής και λόγου του Πανεπιστημίου του Μέριλαντ, με τα τεστ λεξιλογίου στα δίχρονα παιδιά, εντοπίζονται αυτά που έχουν γλωσσικά προβλήματα λόγω κακής ακοής, αυτισμό ή άλλες διανοητικές διαταραχές. «Περίπου το 1/5 των παιδιών καθυστερούν να μιλήσουν. Το 80% όμως αυτών φτάνουν το επίπεδο των άλλων παιδιών τελικά. Τα υπόλοιπα όμως όχι. Το πρόβλημα είναι ότι δεν ξέρουμε ποια έχουν πράγματι πρόβλημα. Οπότε, είναι καλύτερο να τα ελέγχουμε όλα από νωρίς, από την ηλικία των δύο ετών, παρά να περιμένουμε να μεγαλώσουν και να δούμε τότε πώς θα έχουν εξελιχθεί», λέει η κα Μπέρνσταϊν.

Πηγή: The Guardian

Πηγη

 


15/2/18

Γνωρίζω καλύτερα τους δεκαδικούς - Διαδραστικά!



Γνωρίζω καλύτερα τους δεκαδικούς - Διαδραστικά

Πατήστε πάνω στην εικόνα

Σχετική εικόνα
πηγη
Σχετική εικόνα
πηγη
Αποτέλεσμα εικόνας για δεκαδικοι αριθμοι δ δημοτικου
πηγη









13/2/18

Λεπτή Κινητικότητα- Φύλλα Εργασίας



Λεπτή Κινητικότητα Φύλλα Εργασίας 

Αποτέλεσμα εικόνας για φυλλα εργασιας λεπτη κινητικοτητα
πηγη
Σχετική εικόνα
πηγη
Αποτέλεσμα εικόνας για φυλλα εργασιας λεπτη κινητικοτητα
πηγη
Αποτέλεσμα εικόνας για φυλλα εργασιας λεπτη κινητικοτητα
πηγη
Αποτέλεσμα εικόνας για φυλλα εργασιας λεπτη κινητικοτητα
πηγη
Αποτέλεσμα εικόνας για φυλλα εργασιας λεπτη κινητικοτητα
πηγη
Αποτέλεσμα εικόνας για φυλλα εργασιας λεπτη κινητικοτητα
πηγη
Αποτέλεσμα εικόνας για φυλλα εργασιας λεπτη κινητικοτητα
πηγη

Αποτέλεσμα εικόνας για φυλλα εργασιας λεπτη κινητικοτητα
πηγη

Αποτέλεσμα εικόνας για φυλλα εργασιας λεπτη κινητικοτητα
πηγη





12/2/18

Μαθηματικά Δ΄ τάξη - Συμπεράσματα ενοτήτων



Αποτέλεσμα εικόνας για μαθηματικα δημοτικου
πηγη

Μαθηματικά Δ΄ τάξη - Συμπεράσματα ενοτήτων 

 

 



7/2/18

Παραδείγματα Γραμματικής Αναγνώρισης Δημοτικό



Αποτέλεσμα εικόνας για γραμματικη αναγνώριση
πηγη

Παραδείγματα Γραμματικής Αναγνώρισης


5/2/18

Διάχυτες Αναπτυξιακές Διαταραχές ή Διαταραχές του Αυτιστικού Φάσματος



Αποτέλεσμα εικόνας για ΑΥΤΙΣΜΟΣ
πηγη
Διάχυτες Αναπτυξιακές Διαταραχές ή 
Διαταραχές του Αυτιστικού Φάσματος

Εξαιρετικό Υλικό

για να το διαβάσετε πατήστε 

2/2/18

Γραμματική Ά τάξη (Έτοιμο υλικό)



Αποτέλεσμα εικόνας για γραμματικη α δημοτικου
πηγη

Γραμματική Ά τάξη (Έτοιμο υλικό)